Actividad de recuperación II periodo 2017

	I.E.D SAN FRANCISCO JAVIER ÁREA DE TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN	GESTIÓN ACADÉMICA
		PERIODO: 2
		EVALUACIÓN FIN DE PERIODO
DOCENTE: Jose Ricardo Perez C.

Investiga cuales son los hechos (inventos, descubrimientos científicos o desarrollo tecnológico) más importantes que han permitido la evolución de los sistemas de transporte (Marítimo, aéreo o terrestre).
Haciendo uso de las plataforma de internet https://www.sutori.com, Ubica cada unos de estos hechos en una línea de tiempo.  La línea de tiempo debe abarcar todos los periodos históricos de la humanidad,( recuerda solo ubicar aquellos que tu consideras más relevantes).

Evaluación
El 30% de la nota se tomará de evaluar el contenido de linea de tiempo según rubrica evaluación.

El restante 70%  de la nota, será tomada de la sustentación que el estudiante realice a través de una exposición oral, en un lapso de tiempo no menor a 5 minutos, a través de la cual justifique el porqué de la importancia de los hechos contenidos en su linea de tiempo.

La linea de tiempo será utilizada como recurso de la exposición.

RUBRICA DE EVALUACIÓN DE LA LINEA DE TIEMPO

CATEGORÍA	SUPERIOR 1	ALTO 0.8	BÁSICO 0.6	BAJO 0.5
Legibilidad	La apariencia total de la línea de tiempo es agradable y fácil de leer	La apariencia total de la línea de tiempo es algo agradable y fácil de leer	La línea de tiempo es relativamente legible	La línea de tiempo es difícil de leer
Contenido. Procesos y hechos	Todos los hechos (10 o más) están debidamente señalados	Todos los hechos (9) están debidamente señalados	Todos los hechos (8) están debidamente señalados	Todos los hechos (7 o menos) están debidamente señalados
Contenidos Fechas	Una fecha precisa, coherente y completa ha sido incluida para cada evento	Una fecha precisa y completa ha sido incluida para casi todo evento	Algunas fechas carecen de precisión para los eventos presentados	Las fechas son incorrectas para los eventos presentados
Contenido Recursos	La línea de tiempo contiene al menos 12 imágenes relacionadas con el tema tratado	La línea de tiempo contiene de 10 a 12 imágenes relacionadas con el tema tratado	La línea de tiempo contiene menos de 6 y 10 imágenes relacionadas con el tema tratado	La línea de tiempo contiene menos de 5 imágenes relacionadas con el tema tratado
Sintaxis y ortografía	La sintaxis, la ortografía fue corregida y es excelente . No contiene error alguno	La sintaxis, la ortografía fue corregida y es muy buena. en total presenta un error ortográfico	La sintaxis, la ortografía fue corregida y es regular. En total presenta 4 errores ortográficos	La sintaxis, la ortografía fue corregida y es aceptable. contiene 5 o mas errores ortográficos
Redacción	La redacción del texto explicativo del hecho o evento en la linea de tiempo es excelente	La redacción del texto explicativo del hecho o evento en la línea de tiempo es buena.	La redacción del texto explicativo del hecho o evento en la línea de tiempo es bastante regular, las ideas son pocas claras.	La redacción del texto explicativo es aceptable, Las ideas no son claras
Originalidad	El diseño y el texto explicativo son producto de la creatividad del estudiante	Gran parte del diseño y el contenido de la line de tiempo son originales	Mucho del contenido del texto y del diseño de la linea de tiempo fueron copiados de Internet	El Diseño o el contenido del texto son copias de algunos sitios de Internet, no hay un aporte significativo del estudiante

RUBRICA DE EVALUACIÓN DE UNA EXPOSICIÓN ORAL

Tiempo mimo de exposición 5 minutos Máximo 8 minutos

CATEGORÍA	SUPERIOR 1	ALTO 0.8	BÁSICO 0.6	BAJO 0.5
Habla	Habla despacio y con gran claridad.	La mayoría del tiempo, habla despacio y con claridad.	Unas veces habla despacio y con claridad, pero otras se acelera y se le entiende mal.	Habla rápido o se detiene demasiado a la hora de hablar. Además su pronunciación no es buena.
Vocabulario	Usa vocabulario apropiado para la audiencia. Aumenta el vocabulario de la audiencia definiendo las palabras que podrían ser nuevas para ésta.	Usa vocabulario apropiado para la audiencia. Incluye 1-2 palabras que podrían ser nuevas para la mayor parte de la audiencia, pero no las define.	Usa vocabulario apropiado para la audiencia. No incluye vocabulario que podría ser nuevo para la audiencia.	Usa varias (5 o más) palabras o frases que no son entendidas por la audiencia
Volumen	El volumen es lo suficientemente alto para ser escuchado por todos los miembros de la audiencia a través de toda la presentación.	El volumen es lo suficientemente alto para ser escuchado por todos los miembros de la audiencia al menos 90% del tiempo.	El volumen es lo suficientemente alto para ser escuchado por todos los miembros de la audiencia al menos el 80% del tiempo.	El volumen con frecuencia es muy débil para ser escuchado por todos los miembros de la audiencia.
Comprensión	El estudiante puede con precisión contestar casi todas las preguntas planteadas sobre el tema por sus compañeros de clase.	El estudiante puede con precisión contestar la mayoría de las preguntas planteadas sobre el tema por sus compañeros de clase.	El estudiante puede con precisión contestar unas pocas preguntas planteadas sobre el tema por sus compañeros de clase.	El estudiante no puede contestar las preguntas planteadas sobre el tema por sus compañeros de clase.
Postura del Cuerpo y Contacto Visual	A la hora de hablar la postura y el gesto son muy adecuados. Mira a todos los compañeros con total naturalidad.	La mayoría del tiempo la postura y el gesto son adecuados y casi siempre mira a los compañeros mientras habla.	Algunas veces, mantiene la postura y el gesto adecuados, y otras no. En ocasiones mira a sus compañeros.	No mantiene la postura y gesto propios de una exposición oral y, la mayoría de las veces, no mira a sus compañeros.
Contenido	Demuestra un completo entendimiento del tema.	Demuestra un buen entendimiento del tema.	Demuestra un buen entendimiento de partes del tema.	No parece entender muy bien el tema